Discussão:Inglês/Arquivo LQT 1: diferenças entre revisões

 

::Desculpem discorrer tão longamente sobre o assunto mas a questão me parece um pouco mais complexa que isso. O problema não é dividir, e sim se a divisão será efetiva. O que acontece hoje é que existem os "cursos" e a "gramática", mas a base dos cursos geralmente é gramática pura. Lições em ambas as categorias têm o mesmo conteúdo, fica até difícil encontrar os temas. Afinal qualquer um pode escrever ou editar um wikilivro, e idiomas são assuntos muito complexos, é complicado para um leigo discernir o que é gramática do que não é. Muito da confusão também se deve à nomenclatura "curso". "Curso" pode significar qualquer coisa. Sem regras específicas, é complicado dizer que tal conteúdo deveria ou não deveria estar presente em um curso, o que é considerado "vocabulário", o que é "conversação", etc. Eu particularmente acho que o modelo geralmente adotado é confuso e nada tem a ver com um curso. A maioria das páginas, desde o nível inicial, têm "lições" com explicações gramaticais profundas, muitas tabelas e nenhuma orientação ao usuário sobre o que fazer com isso tudo. O conteúdo é geralmente incompatível com o nível de conhecimento de alguém que está tendo contato com a língua pela primeira vez. Quase não há exercícios e a organização dos temas não parece seguir nenhuma lógica. Por outro lado, acredito que fazer o texto de uma forma mais integrada, sem divisões, só agravaria o problema. Já que aí sim todos os temas se misturariam sem critério algum. A primeira medida a ser tomada, na minha opinião, é definir claramente em que consiste o curso. É uma lista de vocabulário? São explicações gramaticais? Tabelas? Frases usadas no dia-a-dia? O que acham?[[Usuário:Mario5555|Mario5555]] 01h40min de 23 de Janeiro de 2009 (UTC)