Utilizador:Raylton P. Sousa/Projetos/Livro aberto: diferenças entre revisões

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Atualmente eu estou tentando imparcializar o conteúdo programático final (o conteúdo que deve ter sido abordado exaustivamente ao final do ensino médio). Para isso estou buscando referências nos principais exames de admissão das universidades brasileiras e portuguesas. Inicialmente estou analisando o conteúdo exigido para as universidades (brasileira e portuguesas) que fazem parte da lista das 500 melhores do mundo('''Brasil<ref> ''"Higher Education Evaluation & Accreditation Council of Taiwan - Brazil"'': http://ranking.heeact.edu.tw/en-us/2010/Country/Brazil</ref>:''' {{w|Universidade de São Paulo}}, {{w|Universidade Federal do Rio de Janeiro}}, {{w|Universidade Estadual de Campinas}}, {{w|Universidade Federal do Rio Grande do Sul}}, {{w|Universidade Federal de Minas Gerais}}, {{w|Universidade Estadual Paulista}}; '''Portugal<ref> ''"Higher Education Evaluation & Accreditation Council of Taiwan - Portugal"'': http://ranking.heeact.edu.tw/en-us/2010/Country/Portugal</ref>:''' {{w|Universidade do Porto}}, {{w|Universidade Técnica de Lisboa}}, {{w|Universidade de Coimbra}}). No entanto é permissível no futuro a avaliação de outras universidades dos dois países e também de outros países lusófonos ou não (dando atenção especial a países asiático que, em certos casos, são educacionalmente superiores ao resto do mundo). Da mesma forma que pode se aderir países pode haver a separação entre Brasil e Portugal caso os conteúdos dois sois países em alguma matéria se distancie muito(como a análise histórica de um fato), sempre se lembrando que o livro se adapta a escola não o contrário.
 
Assim é possível concluir que o conteúdo educacional proposto nessa coleção deve, no mínimo, ser suficiente para a maioria das avaliações de ingresso no nível superior, e naturalmente não deve limitar-se a isso visto que esse é só uma dos inúmeros benefícios da formação científica sociocultural do cidadão.