Discussão:Análise real/Arquivo LQT 1: diferenças entre revisões

sem resumo de edição
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* por último, se houver complementações que eu quiser fazer em relação aos textos que voces criaram, eu não vou mecher na estrutura principal, apenas fazendo complementações usando ====Outra abordagem ====, ou algo assim.
* é isso ai gente, ''mão a obra'' [[Usuário:Thiago Marcel|Thiago Marcel]] 21h36min de 17 de Março de 2008 (UTC)
 
== Ensino Médio? ==
 
Eu acho difícil que um aluno do ensino médio tenha maturidade para aprender, logo de cara, análise real, eu escrevi pensando em um aluno que tem alguma familiaridade com o cálculo (noção de limites) e que entenda a abordagem axiomática da matemática do ensino superior.
 
Sobre escrever para aluno do ensino médio, eu tinha uma idéia de escrever um livro de introdução à matemática superior, inicialmente ele seria apenas um conjunto de explicações sobre as grandes diferenças entre a maneira de se aprender matemática na escola e na faculdade. Essa introdução seria principalmente baseada em tópicos em que eu tive muita dificuldade no começo dos estudos. Mas só começo quando esse livro de análise estiver "estudável".
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