Aquisição e Desenvolvimento da Leitura e da Escrita/Bibliografia

Bibliografia

ALLIENDE, F.; CONDEMARÍN, M. A leitura: teoria, avaliação e desenvolvimento. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.

ARANA, A. R. de; KLEBIS, A. B. S. O. A importância do incentivo à leitura para o processo de formação do aluno. EDUCERE, VII Congresso Nacional de Educação. Paraná, 2015.

BACHA, M. L. Leitura na Primeira Série. Rio de Janeiro: Livro Técnico, 1975.

BAJARD, E. Ler e Dizer: compreensão e comunicação do texto escrito. São Paulo: Cortez, 1994. Coleção questões da nossa época, v. 28.

BAMBERGER, R. Como incentivar o hábito da leitura. 7. ed. São Paulo: Ática, 2002.

BORDIGNON, L. H. C.; PAIM, M. M. W. O processo de aquisição da escrita pela criança: dialogando com Alexander Romanovich Luria. EDUCERE, VII Congresso Nacional de Educação, Paraná, 2015.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC-SEF, 1997.

CAGLIARI, L. C. Alfabetização & Linguística. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1994.

COELHO, S. M. A Alfabetização na Perspectiva Histórico-Cultural. Presidente Prudente: UNESP, 2012.

COELHO, K.; MACHADO, M. A. A importância da leitura na educação infantil: um estudo teórico. Pimenta Bueno, 2016.

COSTAS, F. A. T.; KOLLING, J.; FERNANDES, M. C.; CABRAL, P. A. O processo de construção da linguagem a partir dos aportes de Piaget e Muturana. Centro de Educação, Santa Maria, v. 27, n. 1, 2002.

CUNHA, A. P. N. da. A hipo e a hipersegmentação nos dados de aquisição da escrita: um estudo sobre a influência da prosódia. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2004.

DEMENECH, F. Sentidos próprios do ser humano: linguagem e o processo da apropriação da língua escrita. Revista Urutágua: acadêmica multidisciplinar. DCS/UEM. n. 26, maio/2012.

DINIZ, C. R.; SILVA, I. B. da. Leitura: Análise e Interpretação. 21. ed. Campina Grande, Natal: Universidade Estadual da Paraíba/Universidade Federal do Rio Grande do Norte - EDUEP, 2008.

DOCKRELL, J.; MCSHANE, J. Crianças com dificuldades de aprendizagem: uma abordagem cognitiva. Tradução de Andréa Negrada. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.

FACCI, M. G. D. A periodização do desenvolvimento psicológico individual na perspectiva de Leontiev, Elkonin e Vygotsky. Cadernos Cedes. Campinas, v. 24, n. 62, p. 64-81, abr. 2004.

FERREIRA, L. S. Produção de leitura na escola. Ijuí: Unijuí, 2001.

FONSECA, A. D. A instigante e complexa história da leitura: apontamentos teóricos e metodológicos. In: Revista Espaço Acadêmico, n. 144, mai. 2013.

FONTANA, R.; CRUZ, N. Psicologia e Trabalho Pedagógico. São Paulo: Atual, 1997.

FOUCAMBERT, J. A leitura em questão. Porto Alegre: Artmed, 1994.

FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se complementam. 49. ed. São Paulo, Cortez, 2008.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 14. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GAIARDO, V. de A.; CUCHI, A. L. V. A importância da leitura nas séries iniciais. São João da Boa Vista, 2014.

GONTIJO, C. M. M. O processo de alfabetização: Novas contribuições. 1. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

GROSSI, G. P. Leitura e sustentabilidade. n. 18. São Paulo: Nova Escola, abr. 2008.

INDURSKY, F.; ZINN, M. A. K. Leitura como suporte para a produção textual. Revistas Leitura Teoria e Prática, n. 5, 1985.

JAPIASSU, H. Vocabulário de Filosofia. Curso de Filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1991.

JOLIBERT, J. et al. Formando crianças leitoras. v. 1. Porto Alegre: Artmed, 1994.

KATO, M. O aprendizado da leitura. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

KILIAN, C.; CARDOSO, R. M. Práticas de leitura literária: os casos de França e Brasil. 2012.

KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria & prática. 6. ed. Campinas: Pontes, 1998.

LINARD, F.; LIMA, E. O X da questão. n. 18. São Paulo: Nova Escola. abr. 2008.

LURIA, A. R. Pensamento e linguagem: as últimas conferências de Luria. Porto Alegre: Artmed, 1986.

MAGNANI, M. R. M. Leitura, literatura e escola: sobre a formação do gosto. São Paulo: Martins Fontes, 1989. Coleção Texto e Linguagem.

MAGRO, C. Linguagem, biologia e fenômenos psíquicos. Encontro de ex-residentes e psiquiatras da fhemig, II, Mesa Redonda Biologia e Psiquatria. Barbacena: 16 ago. 1996.

MARTINS, M. H. O que é leitura. 7. ed. São Paulo: Brasiliense, 1984.

MATURANA, H. Cognição, ciência e vida cotidiana. Org. e Trad. Cristina Magro, Victor Paredes. Belo Horizonte: Ed. UFMG. 2001.

MENDONÇA, O. S. Percurso Histórico dos Métodos de Alfabetização. Faculdade de Ciências e Tecnologia - Departamento de Educação. Presidente Prudente: UNESP, 2011.

MOREIRA, M. A. A Epistemologia de Maturana. Revista Ciência e Educação. Bauru. 2004.

NASPOLINE, A. T. Didática de Português: Tijolo por Tijolo: Leitura e Produção Escrita. São Paulo: FTD, 1996.

PRADO, M. D. L. do. O livro infantil e a formação do leitor. Pretópolis: Vozes, 1996.

OLIVEIRA, A. M. M. A formação de professores alfabetizadores: lições da prática. In: GARCIA, R. L. Alfabetização dos alunos das classes populares. São Paulo: Cortez, 1998.

OLIVEIRA. M. K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo histórico. 5. ed. São Paulo: Scipione, 2010.

PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W. Desenvolvimento humano. 7. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.

PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense-Universitária. 1967.

PIAGET, J. Epistemologia genética. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes. 2007.

RAMOS, R. 200 dias de leitura e escrita na escola. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2005.

RANGEL, M. Dinâmicas de leitura para sala de aula. 18. ed. Petrópolis: Vozes, 2004.

RUIZ, J. A. Estudo pela leitura trabalhada. In: Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 5. ed. São Paulo, Atlas, 2002.

SANTOS, R. A. de O.; SILVA, R. A. O processo de aquisição da leitura e da escrita: um estudo no ciclo de alfabetização de uma escola municipal de Jequié. Jequié, 2017.

SENRA, L. X.; MIRANDA, J. B. Aquisição e desenvolvimento da linguagem: contribuições de Piaget, Vygotsky e Maturana. Psicologia, Portal dos Psicólogos. Juiz de Fora, 2012.

SILVA, E. T. Elementos de pedagogia da leitura. 2. ed. São Paulo: M. Fontes, 1993.

SOLÉ, I. Estratégias de Leitura; tradução de Cláudia Schilling. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.

VYGOTSKY, L. S. Psicologia da arte. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

VYGOTSKY, L. S.; LURIA, A. R. Estudos sobre a história do comportamento: o macaco, o primitivo e a criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.