Introdução ao GNU-Linux utilizando o Linux Educacional/Plano pedagógico
Princípios educacionais
editar- Trabalho colaborativo
- O trabalho colaborativo se mostrou eficaz em projetos como o GNU/Linux e o Linux Educacional. Mostrar que o leitor pode participar destas
comunidades e neste curso.
- Licenças abertas
- Licenças abertas garantem a continuidade do trabalho e permitem a visibilidade.
Resultados esperados
editar- Que o leitor absorva de forma fácil boa parte dos conceitos passados, fornecendo links e referências para que possa se aprofundar em
outras leituras.
- Despertar a curiosidade para instalar e/ou utilizar o Linux Educacional ou outra distro user-friendly de GNU/Linux.
- Que o leitor propague o uso do Linux.
- Que o leitor contribua para este curso com correções e feedbacks.
Público alvo
editarEste curso é de livre colaboração e está voltado para todo o público da Wikilivros. Em cuidado especial para o próprio público do Linux Educacional, alunos do ensino médio.
Tema ou situação contexto
editarExistem duas situações contexto que este curso pretende atingir:
- Como referência ou guia para escolas de ensino médio.
- Para pessoas que não conhecem e estão curiosas com o Linux.
Conceitos a serem desenvolvidos (mapa conceitual)
editarMapa conceitual da Unidade 4
editarMapa conceitual da Unidade 5
editarCompetências, habilidades, atitudes e valores a serem desenvolvidos
editarCompetências e habilidades:
- Saber as alternativas de ferramentas e aplicativos para os usos mais comuns de um usuário com o perfil pretendido.
- Em especial os que se relacionam a internet: navegadores, mensagens instântaneas.
- Também interagir com o sistema de pacotes. Para instalar novos programas.
- Abrir um documento de um dispositivo externo (cdrom, pendrive)
- Encontrar e gerenciar os seus arquivos
Valores:
- Trabalho colaborativo
- Importância do mesmo para a Wikilivros e o Linux Educacional
- Mostrar como contribuir
- Licenças livres
- Importância das mesmas para a Wikilivros e o Linux Educacional
Atitudes:
- Contribuir para o projeto do Linux Educacional e este curso.
- Incentivar outras pessoas a utilizar o GNU/Linux
Nível cognitivo
editarSobre a seguinte divisão de níveis cognitivos:
- Nível básico: atividades que exploram a aquisição de conceitos
- Nível intermediário: atividades que exploram as relações e dependências entre conceitos
- Nível avançado: atividades que exploram as análises descritivas e comparativas.
Este tem potencial de atingir todos os níveis cognitivos. Mas para manter a homogeneidade atividades propostas, preferencialmente, devem se manter no nível cognitivo do curso como um todo.
Na presente data, 2009-05-29, o curso está no seu estágio inicial e por isso o nível cognitivo almejado é o básico.
Essa informação é importante para que os editores possam priorizar as suas atividades e o subsequente impacto. No nível básico deverá se priorizar estender o curso para cobrir a boa parte dos conceitos pretendidos. No nível intermediário a preocupação maior é descrever com maior minúcia esses conceitos dando ao leitor um texto claro e objetivo. Estabelecendo limites e correlacionando fatos. No nível avançado os conceitos podem ser trabalhados de uma nova forma, propondo ao leitor discutir os objetivos e finalidades dos conceitos mostrados propondo que o mesmo recorra a internet e a página de discussão para melhorar esse mesmo texto.
É importante salientar que o não é o objetivo que o curso só possa ser editado quando atingir um nível maduro. Mas que ao atingir esse nível, qualquer leitor independente do conhecimento técnico se sinta parte da produção colaborativa e seja convidado a participar. Não é como se nesse ambiente fosse possível impedir que alguém contribua.
Definição das unidades
editarO objetivo desta seção é realizar um planejamento estratégico de cada segmento do curso. Deixando claro para que cada segmento foi criado e o que se pretende que o leitor se capacite.
Unidade 1 - Apresentação do curso
editarFinalidade
editarApresentar para os objetivos e finalidades do treinamento para o Aluno. Deixando implicitamente claro o plano pedagógico utilizado e dando mais controle do aprendizado para o último.
Aqui apresentaremos o tamanho do treinamento. As finalidades de cada unidade e o que esperamos que o aluno aprenda para cada. De forma sintética já que esperamos detalhar no início de cada capítulo.
Tópicos abordados
editar- Apresentação do treinamento
- Plano pedagógico
- descrição das unidades
- o que o aluno vai aprender em cada
Resultados esperados
editarO aluno ter consciência da finalidade e do escopo do curso.
Unidade 2 - Conhecendo a ideia do Software Livre
editarFinalidade
editarApresetar e ambientar o leitor com alguns conceitos relevantes para o curso. Como o que é software livre, GNU/Linux. Discursando para não se tornar muito pesado esse conceitos são importantes para o melhor entendimento do resto do treinamento.
Tópicos abordados
editar- O que é software livre?
- O que é GNU?
- O que é GNU/Linux?
- Porque usar Linux?
Resultados esperados
editarO aluno saiba o que são os conceitos passados. Tendo noção do contexto que o software livre e o GNU/Linux se inserem no meio da computação e do mercado.
Unidade 3 - O porquê do Linux Educacional
editarFinalidade
editarExplicar a iniciativa do MEC com o linux educacional, seus objetivos e público alvo. Desta forma se espera que o leitor decida a relevância do curso para o seu aprendizado e se alinhe com os objetivos do projeto que pretendemos atender
Tópicos abordados
editar- Apresentar o projeto do MEC
- Breve histórico do projeto
Resultados esperados
editarO leitor saiba qual a finalidade do projeto Linux Educacional. Suas premissas e objetivo.
Unidade 4 - Ambiente: Interagindo com a máquina
editarFinalidade
editarEssa seção apresenta conceitos e funções básicas para a utilização do Linux Educacional. Tais conceitos são necessários para executar tarefas diversas, como uma primeira interação com a máquina.
Mostrar para o aluno o ambiente padrão do Linux Educacional deixando claro as funcionalidades do mesmo para dar autonomia nas atividades mais rotineiras de interação com o sistema. Como saber onde listar os programas disponíveis, como funciona a área de trabalho no linux, permissões de acesso.
Tópicos abordados
editar- KDE
- Sistema de arquivos
- dispositivos do hardware e a interação com o Linux Educacional
- Utilização de mídias removíveis, multimídia e Internet
Resultados esperados
editarApós o estudo dessa Seção, o aluno estará apto para a utilização do Computador com Linux Educacional para tarefas básicas, podendo usufruir da máquina como ferramenta e complementação para estudo, trabalho ou ensino.
Unidade 5 - Utilidades do sistema
editarFinalidade
editarMostrar para o alunos os programas mais comuns utilizados na tarefa de operação de microcomputadores. Não ensinando detalhadamente sobre cada um mas apontando os guias e manuais relevantes para aprofundamento. O objetivo é ampliar o leque de possibilidades do usuário aumentando o leque de programas e suas finalidades que ele conhece.
Tópicos abordados
editar- Gerenciador de arquivos
- Internet
- Browser
- Aplicativos de escritório
Resultados esperados
editarDentro desta lista de conteúdos o leitor é capaz de apontar algumas alternativas de programas para atender aquela necessidade e uma idéia da diferença entre cada um deles.