REA - Educação a Distância e Ambientes de Aprendizagem/Escola

EscolaEditar

A escola está localizada no bairro Santana, próxima ao hospital de Clínicas e ao Campus da saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A escola é cercada por casas e prédios, com um trânsito tranquilo e com alguns moradores de rua localizados nas duas esquinas da escola.

No entorno da escola existem muitas árvores, é um ambiente bem arejado e de fácil acesso, pois possui pontos de ônibus à 300m da instituição. Por ser um bairro que está expandido existem muitas construções e, no ano passado, próximo à escola, havia focos foco mosquito da Dengue.

É um bairro que tem tudo o que as pessoas que moram ali necessitam, tem farmácia, bares, restaurantes, posto de saúde e mercado. É próximo à redenção, com isso tem um amplo espaço de laser para quem ali reside. A escola é ampla com diversas salas de aula, biblioteca, sala de música e artes, pátio, quadra de esportes, refeitório e vários espaços que possibilitam a convivência dos alunos.

O portão que dá acesso a parte interna da escola fica fechado nos horários de aula, portanto, alunos que chegam com atraso ou querem sair mais cedo precisam de liberação da secretaria.

Nas sextas-feiras são feitas reuniões de planejamento e também estão acontecendo reuniões gerais para a elaboração do PPP da escola. No recreio os alunos recebem lanche, normalmente pão, suco e alguma fruta. Nesse momento o refeitório, que é muito bem organizado, está sempre lotado.

Observamos locais muito bem cuidados, como, por exemplo, a biblioteca e outros nem tanto. Próximo a quadra de esportes encontramos diversos livros didáticos, que nunca foram usados, expostos ao pó, chuva que passa por goteiras e deixam esses materiais praticamente inutilizáveis.

Apesar desse fato, percebemos que as pessoas que ali trabalham são comprometidas com o que fazem e zelam pelo bom funcionamento da escola.

PrincípiosEditar

Compreender e respeitar os diferentes tempos dos alunos.

Estimular a autonomia do aluno oportunizando uma rotina flexível.

Proporcionar atividades lúdicas, criativas e inovadoras.

Proporcionar atividades que estimulem a socialização e o trabalho em grupo.

Organizar um planejamento integrado e flexível, valorizando as contribuições dos alunos.

Promover o senso crítico e a inclusão.

Objetivos geraisEditar

Proporcionar aos alunos atendimentos individuais de modo que atenda suas necessidades cognitivas e afetivas.

Compreender o aluno como sujeito cultural, oportunizando espaço para que possa refletir acerca das formas como o ambiente cultural em que vive o constitui como sujeito e também como suas ações influenciam seu mundo.

Fazer com que os alunos reflitam sobre seu comportamento semanal a partir das suas atitudes diárias, apostando assim um melhor desempenho escolar para que ensinem e aprendam com os colegas.


Objetivos específicosEditar

Trabalhar a expressão oral desenvolvendo habilidades para que o aluno possa dialogar a sua opinião com os colegas.

Desenvolver pensamento crítico acerca das realidades urbanas que nos cercam.

Desenvolver pensamento crítico acerca das condições de saúde do nosso município.


AvaliaçãoEditar

As avaliações feitas através de provas utilizadas como única forma de comprovação da aprendizagem dos alunos, conforme nos traz Juan Álvarez-Mendez (2003, p.22) “ [...] desempenha funções que a distanciam de propósitos de formação e os usos que se fazem dela geralmente se prestam mais à exclusão e à seleção do que à formação e à integração”. Logo, não é vista como um instrumento de reflexão das aprendizagens de cada aluno, mas sim como um resultado.

Sendo assim, ao considerar que a avaliação tem grande importância dentro do planejamento, visto que é uma maneira de se repensar o trabalho que o professor está desenvolvendo e, que o aluno deve ser avaliado no seu processo de construção do conhecimento, pretendemos acompanhar o processo de aprendizagem e reconstrução do conhecimento da turma, através das trocas de ideias entre eles e conosco, observando essa “mudança” a partir do que propormos, realizando registros por escrito e respeitando a singularidade que cada aluno possui, perante a cooperação e participação do grupo.

Este trabalho é um recorte do estágio obrigatório realizado no curso de Pedagogia. A aula é dada em docência compartilhada (Profas Rafaela e Pauline)

SUGESTÕES PEDAGÓGICASEditar

4 RsEditar

Acredito que a discussão acerca do trânsito e das obras que ainda não foram concluídas (no período atual da copa) e como demorou para elas serem concluídas será uma boa discussão para a turma, pois como eu realizo estágio na turma que eu estou me inspirando para a criação do REA, sei que para os adultos para minha turma assistir jovens realizado uma critica tão construtiva com o que está ocorrendo e debater sobre o assunto depois sempre é muito pertinente.